（博士）

　　范為橋教授您好：3月30-31號(hào)我去上海師范大學(xué)考您的博士，我已經(jīng)連續(xù)兩年報(bào)考了，2018年報(bào)考由于工作忙的原因未去參加考試。2019年在準(zhǔn)備不是很充分的情況下去參加了筆試和復(fù)試，也就是這次考試的原因堅(jiān)定了我給您寫(xiě)信的決心。筆試中的生涯發(fā)展教育與教育心理統(tǒng)計(jì)與我日常的工作非常接近，實(shí)用性和我對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣我相信能夠堅(jiān)持走下去的理由。下面我從自我介紹和博士的研究計(jì)劃作一個(gè)介紹。

　　一、李志剛自我簡(jiǎn)介

　　姓名：李志剛，性別：男，出生年月：1982年11月，籍貫：山西省神池縣，政治面貌：共產(chǎn)黨員。

　　1.2007年畢業(yè)于山西師范大學(xué)生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)

　　2.2009年在山西教育考試院借調(diào)

　　3.2009-2015年生涯規(guī)劃的萌芽期

　　在考試院借調(diào)期間參與考生投檔與錄取工作，工作之余為考生指導(dǎo)高考志愿填報(bào)。在這期間接觸大量失敗案例，本來(lái)適合學(xué)習(xí)理工科的同學(xué)，偏偏報(bào)考的是管理類(lèi)，志愿填報(bào)造成興趣與專(zhuān)業(yè)的不匹配，最后的結(jié)果是找到的是工作，失去的是事業(yè)。由此我深深地認(rèn)識(shí)到了生涯規(guī)劃的重要性。

　　4.2016-2018年生涯規(guī)劃的發(fā)展期

　　以志愿填報(bào)為契機(jī)，2016年出版了第一本專(zhuān)注《山西高考志愿填報(bào)方法與技巧》，山西經(jīng)濟(jì)出版社出版。在三年間每年出版一本。2018年與山西生涯規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)人溫貴寶合編《高中生涯規(guī)劃讀本》，這本書(shū)專(zhuān)門(mén)為山西省新高考落地編寫(xiě)，已納入高中生涯規(guī)劃教學(xué)用書(shū)。

　　5.2019年-現(xiàn)在

　　2019年正在編寫(xiě)《山西藝術(shù)高考志愿填報(bào)方法與技巧》。

　　2009-2019年人生最美好的青春獻(xiàn)給了喜歡的生涯規(guī)劃事業(yè)，未來(lái)的十年繼續(xù)準(zhǔn)備在這一領(lǐng)域內(nèi)守護(hù)初心，砥礪前行。因?yàn)楣ぷ鞯脑?，這次考試準(zhǔn)備不是太充分，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人溫貴寶書(shū)記一直鼓勵(lì)我去參加考試，因?yàn)樵谶@一領(lǐng)域研究的稀缺性，建立起聯(lián)系后，山西新高考的落地需要您這樣的人才，可以誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您來(lái)山西講學(xué)研究，當(dāng)然能跟您一起做研究是我最大的心愿。

　　二、李志剛生涯規(guī)劃博士研究計(jì)劃

　　一門(mén)學(xué)科的成長(zhǎng)需要頂層的設(shè)計(jì)方案和落地的實(shí)施方案，生涯規(guī)劃的落地實(shí)施方案是我博士的研究計(jì)劃，生涯規(guī)劃要落地就必須與其他學(xué)科相聯(lián)系。生涯規(guī)劃是工具，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的工具，所以要想真正落地就必須以生涯規(guī)劃帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，為其他學(xué)科提供好后勤保障，以促進(jìn)生涯與其他學(xué)科的融合，生涯規(guī)劃學(xué)科才能真正在學(xué)校進(jìn)行落地生根和開(kāi)花結(jié)果。

　　李志剛

　　2019年4月3日

　　生涯規(guī)劃研究計(jì)劃書(shū)

　　李志剛

　　一、選題：生涯規(guī)劃引領(lǐng)中學(xué)生提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，初進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展

　　二、生涯規(guī)劃的背景

　　伴隨出生率的下降和錄取率的提升，在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的大背景下，學(xué)生們的可選擇性增加，在1999年精英高考的年代，能考上大學(xué)就是意見(jiàn)非常幸運(yùn)的事，考上大學(xué)意味著有正式的編制和穩(wěn)定的工作。如今伴隨錄取率的提升，大學(xué)生的增加，要想在找工作的大軍中脫穎而出，必須自身有過(guò)硬的本領(lǐng)。在這種大需求的引領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)自己就是必須的了，生涯規(guī)劃就在這個(gè)大背景下發(fā)展和壯大起來(lái)。

　　三、生涯規(guī)劃的意義

　　1.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　新高考改革，改的就是一考定終身，用兩依據(jù)一參考來(lái)代替。兩依據(jù)一參考能全面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　2.促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)

　　3.促進(jìn)學(xué)校教育分層次分類(lèi)別的教育

　　對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)突出的學(xué)科素養(yǎng)，良好的綜合素質(zhì)，進(jìn)入高水平研究大學(xué)；對(duì)于中等生培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，清晰的發(fā)展路徑，與興趣匹配的發(fā)展路徑；對(duì)于后進(jìn)生，培養(yǎng)自信的人生態(tài)度，有效的素養(yǎng)提升，職業(yè)可遇見(jiàn)的準(zhǔn)備。

　　四、生涯規(guī)劃的目標(biāo)

　　1.以生涯帶動(dòng)學(xué)習(xí)能力的提升，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而獲得滿(mǎn)足感和幸福感。

　　2.是為了今后有一個(gè)自己喜歡的，并愿意為之付出的工作

　　3.根據(jù)每個(gè)人的條件，做最佳的職業(yè)發(fā)展安排和管理，以在工作中充分了解自己的能力，發(fā)揮自我的潛能，做最好的自己。需要對(duì)自我進(jìn)行多層次的認(rèn)識(shí)與調(diào)整，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人生涯規(guī)劃職業(yè)興趣和能力的匹配，這就是生涯規(guī)劃的目標(biāo)。

　　五、生涯規(guī)劃已有的內(nèi)容

　　1.《高中生生涯規(guī)劃》教材的出版，標(biāo)志我的生涯規(guī)劃已經(jīng)有成熟的體系和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱F(tuán)隊(duì)。

　　第一單元：生涯喚醒

　　第二單元：自我認(rèn)知

　　第三單元：了解大學(xué)

　　第四單元：職業(yè)體驗(yàn)

　　第五單元：智慧選科

　　第六單元：追夢(mèng)生涯

　　第七單元：成才之路

　　2、生涯規(guī)劃方面已有的研究

　　山西教育學(xué)會(huì)中學(xué)生生涯規(guī)劃專(zhuān)業(yè)委員會(huì)創(chuàng)始成員，2009年到現(xiàn)在一直研究高考志愿填報(bào)，從業(yè)十余年，指導(dǎo)過(guò)的考生數(shù)以千計(jì)，期間積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，為生涯規(guī)劃的研究奠定良好基礎(chǔ)。2018年7月與山西生涯規(guī)劃領(lǐng)軍人物溫貴寶書(shū)記合力編寫(xiě)《高中生生涯規(guī)劃》-北岳文藝出版社與山西教育出版社聯(lián)合出版，在此書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和總結(jié)生涯規(guī)劃理論體系，結(jié)合志愿規(guī)劃的寶貴案例，讓我深深?lèi)?ài)上生涯規(guī)劃，考上博士，能力提升讓更多考生受益。

　　3、心理方面已有的研究

　　該同學(xué)本科和研究生都畢業(yè)于教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)，本科階段全面學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，研究生階段對(duì)教育心理學(xué)進(jìn)行更有深度的學(xué)習(xí)，研究生畢業(yè)后利用一年時(shí)間考取國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師省，在考證過(guò)程中對(duì)已有知識(shí)的全面梳理和升華。

　　生涯規(guī)劃與心理方面的深入研究，使我具有研發(fā)的基本能力，再加上興趣愛(ài)好，我相信在博士階段一定能取得重大突破。

　　六．生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)

　　1.我校的生涯教育的實(shí)踐和探索從2014年開(kāi)始，要有正確的行動(dòng)，先要有正確的思想，積極強(qiáng)化生涯認(rèn)識(shí)，采用1+x模式，深入每一個(gè)教師的頭腦，付諸于教學(xué)行為。

　　2.我校學(xué)生生涯教育的三步走是“記錄手冊(cè)”、“一生一策略”、“學(xué)生生涯規(guī)劃”。2014年我們從學(xué)生的過(guò)程性成長(zhǎng)角度去設(shè)計(jì)，推出學(xué)生成長(zhǎng)的記錄手冊(cè)。2015-2016年我們結(jié)合學(xué)校提出的一學(xué)生一策略的構(gòu)想，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)潛能、家庭、社會(huì)的教育需求與高校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，學(xué)校學(xué)生家庭三方合理，共同確定學(xué)生的成長(zhǎng)方向。2017年我們結(jié)合前幾年的工作經(jīng)驗(yàn)和新高考改革的要求，編寫(xiě)生涯規(guī)劃校本教材，開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃課程，為2018年的新高考做好了準(zhǔn)備。

　　七、研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題與可行性研究

　　1.生涯規(guī)劃沒(méi)有落地的政策保護(hù)，不是高考考試考查的科目，在實(shí)踐教學(xué)中課時(shí)常常得不到落實(shí)，生涯教育沒(méi)有真正落地。只有能實(shí)實(shí)在在通過(guò)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)動(dòng)力提高其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)，生涯規(guī)劃的發(fā)展才能有源源不斷的動(dòng)力。

　　2.生涯規(guī)劃的實(shí)質(zhì)是知彼。的落實(shí)在于自我認(rèn)知，自我認(rèn)知包含興趣、優(yōu)勢(shì)、性格和價(jià)值觀的發(fā)現(xiàn)。自我認(rèn)知開(kāi)始于測(cè)評(píng)系統(tǒng)，結(jié)束于專(zhuān)業(yè)教師對(duì)測(cè)評(píng)報(bào)告的解讀。報(bào)告解讀好比到大醫(yī)院做各項(xiàng)檢查，檢查后每位醫(yī)生對(duì)報(bào)告的解讀結(jié)果差異很大，能否解讀準(zhǔn)確至關(guān)重要，所以專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)是生涯規(guī)劃中最重要的一環(huán)。

　　3.博士研究最重要的任務(wù)就是開(kāi)發(fā)測(cè)評(píng)系統(tǒng)和培養(yǎng)解讀報(bào)告的優(yōu)質(zhì)師資。

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