（寧波諾丁漢大學(xué)戰(zhàn)疫記：外國留學(xué)生慶幸留在中國學(xué)校）

　　浙江萬里教育集團(tuán)向?qū)幉ㄖZ丁漢大學(xué)捐贈物資。校方提供

　　中新網(wǎng)杭州4月2日電(童笑雨)自大年二十九開始，應(yīng)雄的心一直提著。起初是留校的百余名外籍師生，后來千余名在國外的交換生，他絲毫不敢放松。

　　應(yīng)雄是寧波諾丁漢大學(xué)黨委書記。從年前到現(xiàn)在，他思考良多。

　　內(nèi)控

　　寧波諾丁漢大學(xué)創(chuàng)辦于2004年，是中國第一所具有獨(dú)立校園、獨(dú)立法人資格的中外合作大學(xué)。2019年該校外籍教師占比70%以上，留學(xué)生占比13%，留學(xué)項(xiàng)目跨40個(gè)國家和地區(qū)。

　　隨著疫情暴發(fā)，國際化辦學(xué)也帶來了文化與溝通上的沖突?！八麄兒芏鄾]有戴口罩的習(xí)慣?！睉?yīng)雄說。

　　為此，該校所有老師都被動員起來，一對一與外籍師生進(jìn)行情況介紹與勸說。

　　因?yàn)榛加邢?，來自沙特阿拉伯的LiamSaeed成為新冠肺炎的易感人群。進(jìn)校門、進(jìn)宿舍樓測量體溫，出門隨戴口罩，接受輔導(dǎo)員在線動向和身體狀況詢問，成了他生活標(biāo)配。

　　他也依照學(xué)校規(guī)定，在下午2-3點(diǎn)取快遞，或晚上8點(diǎn)前去校園超市購物?！疤厥鈺r(shí)期，這些防控措施很有必要，也讓我很有安全感?！?/p>

　　疫情期間，該校還開設(shè)了一趟班車，由學(xué)生羅列購物需求，并選派代表定時(shí)前往附近大型超市采購。食堂也如常供應(yīng)三餐，每餐有10多個(gè)特色菜以滿足不同需要。

　　學(xué)校食堂經(jīng)理，應(yīng)雄評價(jià)是：一個(gè)大老爺們從采購、運(yùn)輸、倉儲、制作到人員的管理，心思縝密，簡直勝過精明的家庭主婦。

　　工作人員的處處用心，同時(shí)隨著國外疫情的蔓延，不少留學(xué)生慶幸自己留在中國學(xué)校里。

　　“讓我們很安心，心里也更踏實(shí)。”來自埃及的留學(xué)生Ahmed說。

　　疫情期間，該校留學(xué)生自發(fā)組織青年突擊隊(duì)，討論如何為抗疫獻(xiàn)力。校方提供攝

　　外防

　　如今，中國疫情已過“至暗時(shí)刻”，國外疫情卻“此起彼伏”，應(yīng)雄的心思開始在外教、海外的1000多名交換生身上。

　　前段時(shí)間，陸續(xù)有外籍教師回校。

　　“說到底還是文化不同。國內(nèi)居家隔離會在門上貼封條，但外籍人士很難接受。我覺得，管理還是要趨向人性化?！睉?yīng)雄說。

　　最后，學(xué)校在門外安裝了紅外線監(jiān)測儀，可以第一時(shí)間保障居家隔離工作。

　　在國外的交換生，寧波諾丁漢大學(xué)正想辦法組織他們回國，并為無法如期返校的交換生快遞行李。同時(shí)，也在整合現(xiàn)有資源，為學(xué)生和兄弟院校郵寄口罩等防疫物資。

　　3月21日，一條名為《讓愛飄洋過海“罩”顧你》的微信在學(xué)校學(xué)子朋友圈中傳播。

　　鏈接中提到，“該校首批2000只口罩已經(jīng)通過小包快遞、分批抵達(dá)英國諾丁漢大學(xué)”。包裝袋上，還貼了一張紙條，上面寫著：穿越山海，與你們同在。祝健康平安。

　　一開始國內(nèi)疫情嚴(yán)重的時(shí)候，學(xué)校醫(yī)務(wù)室急缺醫(yī)用外科口罩，英國、馬來西亞的師生寄來防疫物資雪中送炭。應(yīng)雄說，當(dāng)時(shí)，“我可以帶口罩回國”“加個(gè)微信采購時(shí)及時(shí)溝通”等消息塞滿了學(xué)校郵箱?！艾F(xiàn)在，換我們幫他們了?！?/p>

　　思考

　　如今，國內(nèi)疫情趨緩，學(xué)校也在籌備開學(xué)事宜，并購置了兩臺紅外線體溫監(jiān)測機(jī)。一切慢慢步入正軌。

　　一個(gè)多月前，應(yīng)雄在學(xué)校公共平臺寫了一封信，名字是《讓我們期待更美的遇見》。

　　兩個(gè)月來，該校發(fā)布了多條與抗疫有關(guān)的信息，總點(diǎn)擊量超10億。

　　“疫情是大課堂，全民戰(zhàn)疫就是教科書，‘逆行者’就是好榜樣。對于學(xué)生而言，這不僅是鮮活的中國故事，更是思想道德教育的活教材。”應(yīng)雄說。

　　同時(shí)應(yīng)雄認(rèn)為，信息革命浪潮撲面而來，高校要與時(shí)俱進(jìn)。

　　“短短兩個(gè)月的時(shí)間，線上教學(xué)從原先的輔助地位躍升為主導(dǎo)。我們要思考，一直延續(xù)的教學(xué)方案、目前需要的人才，真符合未來發(fā)展嗎？”

　　應(yīng)雄說，作為中外合作高校，要轉(zhuǎn)變授課方式，擁抱科技，加強(qiáng)培育與智能化、大數(shù)據(jù)等方面相關(guān)的新制造人才。(完)

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