（博士延畢成常態(tài)？真實狀態(tài)起爭議）

　　“沒有延期畢業(yè)的碩士，沒有按期畢業(yè)的博士?！币恢币詠?，坊間都流傳著這樣一句話。今年上半年，“浙江大學博士生讀博8年未畢業(yè)，選擇送外賣維持生計”、“清華大學教授建議對畢業(yè)時間進行彈性化管理”等相關話題，引發(fā)了人們對于“博士延畢”的關注與討論。近期，“國內(nèi)高校博士學制延長”一事再度引發(fā)外界熱議。為了讓博士有足夠的時間去鉆研學習，博士學制發(fā)生了改革，博士學習時間或被再次“延長”，到了30歲才開始工作也是有可能的。今天一起來看看博士學制改革背后的權衡。

　　居高不下延畢率及其歸因分析

　　博士生招生規(guī)模擴大，博導規(guī)模也很大，博士生延畢成了一個常見的現(xiàn)象。延畢給學生帶來很大的心理壓力和困擾，沒有一顆“定心丸”，不知道自己是否最終能畢業(yè)、在什么時候能畢業(yè)。早在2020年8月3日，南方醫(yī)科大學研究生院官網(wǎng)置頂了一則關于博士退學的通告。根據(jù)有關規(guī)定，該校擬對16名研究生作退學處理，其中有11名博士、5名碩士。退學的理由則是這些學生未能在學校規(guī)定的學習年限內(nèi)完成學業(yè)，據(jù)了解，南方醫(yī)科大學博士學習的最長年限為8年，碩士為5年。在2017年度“研究生培養(yǎng)質(zhì)量反饋調(diào)查”中的“全國博士生離校調(diào)查”的報告中，對全國共有61所院校完成調(diào)查，博士生問卷共計發(fā)放份，回收有效調(diào)查問卷8207份。

　　在這份調(diào)研中，基于性別、入學年齡、選拔方式及出國（境）經(jīng)歷四個維度進行單因素方差分析，研究發(fā)現(xiàn)，博士生的平均延期率為39.68%，而女博士生的平均延期率要略高于男博士生，達到約40.1%。此外，從學科大類來看，人文學科和社會科學類博士生的平均延期率均在35%左右，而自然科學類的平均延期率則略高于人文學科和社會科學，為36%左右。在各學科大類內(nèi)部，不同學科門類的平均延期率差異明顯。美國研究生院理事會（CGS）的一項研究指出，十年內(nèi)博士學業(yè)完成率呈現(xiàn)明顯的學科差異，工程領域最高（64%）而人文社科領域最低（49%）。2008年日本人文、社會專業(yè)博士生延期比例高達84.9%和68.2%。

　　為什么隨著博士延畢的現(xiàn)象越演越烈？從延畢的原因來說，首先，現(xiàn)在學術界的科研條件更好，整體科研水平提高，對博士生培養(yǎng)的要求也水漲船高；其次，博士生的科研能力和寫作能力并不理想，導致博士生要在短短的3-5年時間內(nèi)達到畢業(yè)要求非常困難；最后，現(xiàn)在導師隊伍擴大，很多年輕的教師也成為博導，不排除出現(xiàn)導師能力不足、指導研究生投入時間不足、導學矛盾等問題，以致于師生關系異變。老師變老板，師生關系變地主長工，師生關系全面雇傭性，功利性和商業(yè)性越來越不加掩飾，由此引發(fā)的師生之間的矛盾與沖突，呈現(xiàn)出不斷增長的態(tài)勢，令人憂慮，令人困惑。

　　表1博士延期率的個體特制差異性

　　發(fā)文難是壓著博士畢業(yè)的最后一根稻草

　　隨著碩士研究生的擴招風潮，博士招生在2017年后便進入快速發(fā)展，每年增幅都維持在10%左右，2022年博士研究生招生人數(shù)首次突破13萬人次，2022年9月份之后我國在讀博士或將達到56萬-57萬之間?！笆濉遍_局，教育部會同國家發(fā)展改革委，從建設教育強國和創(chuàng)新型國家高度出發(fā)，作出優(yōu)化高層次人才供給結構，適度加快研究生特別是博士研究生教育發(fā)展節(jié)奏的決策部署，2017年第2次部黨組會已明確，2020年我國博士生招生總規(guī)模達到10萬人，2022年博士研究生招生人數(shù)首次突破13萬人次。

　　規(guī)模不斷上升，延畢率也居高不下，究其原因，嚴苛的論文發(fā)表要求一直飽受爭議。例如北京大學要求本人為第一作者身份（導師為第一作者時本人可以為第二作者）在國內(nèi)核心刊物或國際重要刊物上至少發(fā)表或被接受發(fā)表2篇論文；北京師范大學則是要求4篇以上（含4篇）學術論文公開發(fā)表（其中至少1篇為CSSCI期刊論文），或2篇以上（含2篇）學術論文在CSSCI期刊上發(fā)表，論文第一作者應為博士生本人（與導師共同署名文章同視為第一作者），還有如浙江大學、四川大學、廈門大學等一眾名校，都規(guī)定需要發(fā)表一定數(shù)量的SCI、CSSCI、北大核心、EI等等，并對署名也做了明確要求。

　　表2部分學校馬克思主義專業(yè)博士畢業(yè)論文要求

　　圖片來源：愛知學者

　　雖然很多名校，像清華大學公布了2020～2021學年度第9次校務會議修訂的《攻讀碩士學位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》），堅決破除碩士生學位評定中的“唯論文”傾向，取消“非專業(yè)學位碩士生應至少完成一篇與學位論文內(nèi)容相關且達到發(fā)表要求的論文”的要求，不把發(fā)表學術論文作為申請學位論文答辯或申請學位的前置條件；上海交大也發(fā)布相關規(guī)定，取消博士就讀期間，應在所屬學院學位評定委員會認定的刊物上，以上海交通大學為第一單位發(fā)表（或錄用）2篇與學位論文主要內(nèi)容相關的學術論文的表述，轉而以更多種形式的創(chuàng)造性成果來衡量博士生的學業(yè)質(zhì)量。

　　但是仍有一眾高校保留了博士的發(fā)文要求，文科博士發(fā)C刊更是難，原因有三：第一，博士生連年擴招，但核心期刊每天錄用的文章有限，“僧多粥少”的現(xiàn)象一直存在；第二，不僅是博士，所有大學人文社科類的老師也需要發(fā)C刊，C刊發(fā)表量關乎高校教師職稱評定晉升等方面，造成“擠過獨木橋”；第三，相對于其他學科，人文類學科需要更久的積累沉淀，尤其像歷史學等學科更是“慢工出細活”。正是學校強加的畢業(yè)門檻，催生了買賣版面的灰色行業(yè)，期刊版面待價而沽，學生苦不堪言。

　　各界呼吁下的博士學制改革

　　首先我們先回顧一下博士學制的改革歷程。近幾十年來博士學制已經(jīng)經(jīng)歷了多次改革：1981年，教育部規(guī)定博士生的學習年限一般2至3年，1986年，調(diào)整博士學習為3年左右為宜，1998年，明確了全日制博士為3-4年，碩博連讀為5-6年，并且可根據(jù)實際情況允許研究生提前或延期畢業(yè)，2000年后，各學校開始自行規(guī)定學習年限，學制變?yōu)閺椥灾啤?/strong>自此，博士學制設定邁入了新的階段，越來越多的高校依據(jù)自身情況在原有規(guī)定基礎上進行博士學制改革，延長博士的學習年限。