（博士延畢成常態(tài)？真實(shí)狀態(tài)起爭(zhēng)議）

　　“沒(méi)有延期畢業(yè)的碩士，沒(méi)有按期畢業(yè)的博士?！币恢币詠?lái)，坊間都流傳著這樣一句話。今年上半年，“浙江大學(xué)博士生讀博8年未畢業(yè)，選擇送外賣(mài)維持生計(jì)”、“清華大學(xué)教授建議對(duì)畢業(yè)時(shí)間進(jìn)行彈性化管理”等相關(guān)話題，引發(fā)了人們對(duì)于“博士延畢”的關(guān)注與討論。近期，“國(guó)內(nèi)高校博士學(xué)制延長(zhǎng)”一事再度引發(fā)外界熱議。為了讓博士有足夠的時(shí)間去鉆研學(xué)習(xí)，博士學(xué)制發(fā)生了改革，博士學(xué)習(xí)時(shí)間或被再次“延長(zhǎng)”，到了30歲才開(kāi)始工作也是有可能的。今天一起來(lái)看看博士學(xué)制改革背后的權(quán)衡。

　　居高不下延畢率及其歸因分析

　　博士生招生規(guī)模擴(kuò)大，博導(dǎo)規(guī)模也很大，博士生延畢成了一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象。延畢給學(xué)生帶來(lái)很大的心理壓力和困擾，沒(méi)有一顆“定心丸”，不知道自己是否最終能畢業(yè)、在什么時(shí)候能畢業(yè)。早在2020年8月3日，南方醫(yī)科大學(xué)研究生院官網(wǎng)置頂了一則關(guān)于博士退學(xué)的通告。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，該校擬對(duì)16名研究生作退學(xué)處理，其中有11名博士、5名碩士。退學(xué)的理由則是這些學(xué)生未能在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)完成學(xué)業(yè)，據(jù)了解，南方醫(yī)科大學(xué)博士學(xué)習(xí)的最長(zhǎng)年限為8年，碩士為5年。在2017年度“研究生培養(yǎng)質(zhì)量反饋調(diào)查”中的“全國(guó)博士生離校調(diào)查”的報(bào)告中，對(duì)全國(guó)共有61所院校完成調(diào)查，博士生問(wèn)卷共計(jì)發(fā)放份，回收有效調(diào)查問(wèn)卷8207份。

　　在這份調(diào)研中，基于性別、入學(xué)年齡、選拔方式及出國(guó)（境）經(jīng)歷四個(gè)維度進(jìn)行單因素方差分析，研究發(fā)現(xiàn)，博士生的平均延期率為39.68%，而女博士生的平均延期率要略高于男博士生，達(dá)到約40.1%。此外，從學(xué)科大類來(lái)看，人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)類博士生的平均延期率均在35%左右，而自然科學(xué)類的平均延期率則略高于人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)，為36%左右。在各學(xué)科大類內(nèi)部，不同學(xué)科門(mén)類的平均延期率差異明顯。美國(guó)研究生院理事會(huì)（CGS）的一項(xiàng)研究指出，十年內(nèi)博士學(xué)業(yè)完成率呈現(xiàn)明顯的學(xué)科差異，工程領(lǐng)域最高（64%）而人文社科領(lǐng)域最低（49%）。2008年日本人文、社會(huì)專業(yè)博士生延期比例高達(dá)84.9%和68.2%。

　　為什么隨著博士延畢的現(xiàn)象越演越烈？從延畢的原因來(lái)說(shuō)，首先，現(xiàn)在學(xué)術(shù)界的科研條件更好，整體科研水平提高，對(duì)博士生培養(yǎng)的要求也水漲船高；其次，博士生的科研能力和寫(xiě)作能力并不理想，導(dǎo)致博士生要在短短的3-5年時(shí)間內(nèi)達(dá)到畢業(yè)要求非常困難；最后，現(xiàn)在導(dǎo)師隊(duì)伍擴(kuò)大，很多年輕的教師也成為博導(dǎo)，不排除出現(xiàn)導(dǎo)師能力不足、指導(dǎo)研究生投入時(shí)間不足、導(dǎo)學(xué)矛盾等問(wèn)題，以致于師生關(guān)系異變。老師變老板，師生關(guān)系變地主長(zhǎng)工，師生關(guān)系全面雇傭性，功利性和商業(yè)性越來(lái)越不加掩飾，由此引發(fā)的師生之間的矛盾與沖突，呈現(xiàn)出不斷增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，令人憂慮，令人困惑。

　　表1博士延期率的個(gè)體特制差異性

　　發(fā)文難是壓著博士畢業(yè)的最后一根稻草

　　隨著碩士研究生的擴(kuò)招風(fēng)潮，博士招生在2017年后便進(jìn)入快速發(fā)展，每年增幅都維持在10%左右，2022年博士研究生招生人數(shù)首次突破13萬(wàn)人次，2022年9月份之后我國(guó)在讀博士或?qū)⑦_(dá)到56萬(wàn)-57萬(wàn)之間?！笆濉遍_(kāi)局，教育部會(huì)同國(guó)家發(fā)展改革委，從建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型國(guó)家高度出發(fā)，作出優(yōu)化高層次人才供給結(jié)構(gòu)，適度加快研究生特別是博士研究生教育發(fā)展節(jié)奏的決策部署，2017年第2次部黨組會(huì)已明確，2020年我國(guó)博士生招生總規(guī)模達(dá)到10萬(wàn)人，2022年博士研究生招生人數(shù)首次突破13萬(wàn)人次。

　　規(guī)模不斷上升，延畢率也居高不下，究其原因，嚴(yán)苛的論文發(fā)表要求一直飽受爭(zhēng)議。例如北京大學(xué)要求本人為第一作者身份（導(dǎo)師為第一作者時(shí)本人可以為第二作者）在國(guó)內(nèi)核心刊物或國(guó)際重要刊物上至少發(fā)表或被接受發(fā)表2篇論文；北京師范大學(xué)則是要求4篇以上（含4篇）學(xué)術(shù)論文公開(kāi)發(fā)表（其中至少1篇為CSSCI期刊論文），或2篇以上（含2篇）學(xué)術(shù)論文在CSSCI期刊上發(fā)表，論文第一作者應(yīng)為博士生本人（與導(dǎo)師共同署名文章同視為第一作者），還有如浙江大學(xué)、四川大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)等一眾名校，都規(guī)定需要發(fā)表一定數(shù)量的SCI、CSSCI、北大核心、EI等等，并對(duì)署名也做了明確要求。

　　表2部分學(xué)校馬克思主義專業(yè)博士畢業(yè)論文要求

　　圖片來(lái)源：愛(ài)知學(xué)者

　　雖然很多名校，像清華大學(xué)公布了2020～2021學(xué)年度第9次校務(wù)會(huì)議修訂的《攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》），堅(jiān)決破除碩士生學(xué)位評(píng)定中的“唯論文”傾向，取消“非專業(yè)學(xué)位碩士生應(yīng)至少完成一篇與學(xué)位論文內(nèi)容相關(guān)且達(dá)到發(fā)表要求的論文”的要求，不把發(fā)表學(xué)術(shù)論文作為申請(qǐng)學(xué)位論文答辯或申請(qǐng)學(xué)位的前置條件；上海交大也發(fā)布相關(guān)規(guī)定，取消博士就讀期間，應(yīng)在所屬學(xué)院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)認(rèn)定的刊物上，以上海交通大學(xué)為第一單位發(fā)表（或錄用）2篇與學(xué)位論文主要內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)論文的表述，轉(zhuǎn)而以更多種形式的創(chuàng)造性成果來(lái)衡量博士生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

　　但是仍有一眾高校保留了博士的發(fā)文要求，文科博士發(fā)C刊更是難，原因有三：第一，博士生連年擴(kuò)招，但核心期刊每天錄用的文章有限，“僧多粥少”的現(xiàn)象一直存在；第二，不僅是博士，所有大學(xué)人文社科類的老師也需要發(fā)C刊，C刊發(fā)表量關(guān)乎高校教師職稱評(píng)定晉升等方面，造成“擠過(guò)獨(dú)木橋”；第三，相對(duì)于其他學(xué)科，人文類學(xué)科需要更久的積累沉淀，尤其像歷史學(xué)等學(xué)科更是“慢工出細(xì)活”。正是學(xué)校強(qiáng)加的畢業(yè)門(mén)檻，催生了買(mǎi)賣(mài)版面的灰色行業(yè)，期刊版面待價(jià)而沽，學(xué)生苦不堪言。

　　各界呼吁下的博士學(xué)制改革

　　首先我們先回顧一下博士學(xué)制的改革歷程。近幾十年來(lái)博士學(xué)制已經(jīng)經(jīng)歷了多次改革：1981年，教育部規(guī)定博士生的學(xué)習(xí)年限一般2至3年，1986年，調(diào)整博士學(xué)習(xí)為3年左右為宜，1998年，明確了全日制博士為3-4年，碩博連讀為5-6年，并且可根據(jù)實(shí)際情況允許研究生提前或延期畢業(yè)，2000年后，各學(xué)校開(kāi)始自行規(guī)定學(xué)習(xí)年限，學(xué)制變?yōu)閺椥灾啤?/strong>自此，博士學(xué)制設(shè)定邁入了新的階段，越來(lái)越多的高校依據(jù)自身情況在原有規(guī)定基礎(chǔ)上進(jìn)行博士學(xué)制改革，延長(zhǎng)博士的學(xué)習(xí)年限。