（超80%畢業(yè)生留學世界名校，西交利物浦大學仍遇沒名氣的尷尬）

　　9月，數(shù)百萬學子將邁入大學，開始新的征程。他們曾憧憬象牙塔內(nèi)的生活，他們曾渴望新的開始。但在傳統(tǒng)大學之外，還有很多中外合辦大學也值得被關(guān)注。

　　為此，推出“大學·教育”系列報道，關(guān)注中外合辦大學，展現(xiàn)它們在辦學中遇到的挑戰(zhàn)與機遇，為萬千學子提供一個了解它們的機會。前期文章回顧：上海紐約大學首批畢業(yè)生驚艷亮相為啥超10%學生沒能順利畢業(yè)

　　“為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”

　　2005年，在病榻上，94歲的錢學森發(fā)出了這樣的疑問。如今，12年過去，這個問題仍振聾發(fā)聵，高等教育到底該怎樣？

　　這些年，多所國際知名高?！奥鋺簟敝袊?，截至目前，僅中外合辦大學就有9所。而早在5年前，新華社就曾發(fā)問，中外合作辦學能否載起高校教改之重？

　　今年，是西交利物浦大學（簡稱“西浦”）建校的第11個年頭。雖然，在外界，西浦的名聲仍不響亮，甚至在不久前還被人誤認為是“騙子學?！?。但這樣的尷尬并未影響西浦的成長，9月，又有3500余人將入讀西浦。

　　在中西方教育理念的沖撞中，這名“混血兒”摸爬滾打了11年，曾被人民日報稱為“教改鯰魚”。日前，西浦執(zhí)行校長、著名管理學家席酉民向記者講述了這所“混血兒”學校在走過的這11年當中的一些不易與經(jīng)驗。

　　01被質(zhì)疑為留學中轉(zhuǎn)站？

　　“深造也是追求，是成長的一種途徑”

　　8月11日，在西浦中心樓內(nèi)，記者見到了席酉民。這是一位滿頭銀發(fā)的長者，健朗而又富有熱情。說話時，他喜歡用“一、二、三……”來逐步說明自己的觀點。

　　▲席酉民（右）與記者（左）合影

　　2004年是中外合辦大學的開元之年。這一年，在江蘇蘇州，西安交通大學（西交大）與英國利物浦大學簽訂協(xié)議，開始籌劃西交利物浦大學。那時，席酉民多方奔走，參與其中。終于，2006年5月，西浦正式掛牌成立。

　　兩年后，席酉民辭去了西交大的行政職務，前往蘇州，正式成為西浦“掌門人”。當時，西浦共有教師幾十人，學生數(shù)百人，“沒有幾個人看好它?！?/p>

　　席酉民正式到任后3個月，即與團隊擬定了西浦的教育理念、戰(zhàn)略規(guī)劃等整套發(fā)展計劃。很快，局面開始扭轉(zhuǎn)。西浦的本科招生規(guī)模在逐年擴大，從2006年的160余人增加到今年的3350人，擴大近20倍。

　　2010年，西浦送走了首屆畢業(yè)生。據(jù)校方數(shù)據(jù)，當時，97%的學生遠赴海外攻讀碩、博，其中20%就讀世界十大名校。

　　但其實，在西浦，這樣的“深造”比例已經(jīng)持續(xù)了多年。

　　今年，又一屆畢業(yè)生走出校門。據(jù)不完全統(tǒng)計，“西浦80%的畢業(yè)生將赴世界知名大學深造，其中，超過1120名學生被斯坦福大學、牛津大學、劍橋大學、帝國理工學院等世界排名前100名的高校錄取?！?/p>

　　▲西浦2016年本科畢業(yè)生升學情況（部分）

　　自誕生以來，西浦一直被寄予教改厚望，4年前，《人民日報》曾將“特立獨行”的西浦視為“教改鯰魚”。

　　但是，它的入局真的能刺激到龐大的“魚群”，以致發(fā)生“鯰魚效應”嗎？

　　這樣的問題令人困惑，但這樣的追求卻使人振奮。有人質(zhì)疑，西浦只是個留學中轉(zhuǎn)站，是國際名牌學校的生源基地。

　　日前，在微博上，關(guān)于“一流本科教育什么樣”的話題一度登上熱搜，北京大學教授、中國工程院院士高文在接受中國青年報記者采訪時，表達了自己對本科教育的擔憂：

　　經(jīng)常有人說，自己的大學教育質(zhì)量高，一個班二三十個學生本科畢業(yè)后去國外讀書了。這很奇怪，國家投了那么多錢，培養(yǎng)出來的好學生都出國了。國家不會禁止這樣做，但是如果把這個作為培養(yǎng)目標顯然是誤區(qū)。

　　對于這樣的觀點，席酉民并不認同。他說，不同的人有不同的人生規(guī)劃，大部分西浦學生希望完成研究生教育后再進入職場，繼續(xù)深造也是追求，更是成長的一種途徑。

　　02遭遇沒名氣的尷尬：

　　去匯學費，被銀行員工力勸還差點報警

　　在蘇州獨墅湖大道旁，西浦默默耕耘了11年。

　　▲西浦外景

　　對于西浦，外面的人，知道的并沒有太多。

　　8月8日，席酉民開了一個“玩笑”稱，“西浦年幼，沒有名氣，但不是騙子?！痹瓉?，是一名即將入學的新生遭遇了“尷尬”。

　　“今年以一流211、三流985的分數(shù)考入西浦?！边@位同學先交代了自己的成績。

　　他說，8月7日，爸爸興高采烈地準備去交學費，結(jié)果，“被銀行的叔叔不動聲色地請到了休息室。說了很多，大概就是，老哥啊，現(xiàn)在騙子太多了，孩子考不好也沒事，大不了讀個?？?，別一時心急中了圈套。這個學校一看就是騙子學校，聽也沒聽過，哪有學校收那么高的學費，還那么早?！?/p>

　　最后，這位同學調(diào)侃道，“我爸就在銀行休息室默默地聽完了那個叔叔的防騙指南，最后他看到我爸還要交費，差點報警……”

　　這位同學也開始擔心，“以一流211的成績?nèi)ィ葎e人多花50萬甚至更多，到最后，除了考國外研究生提升學歷，找工作時，在準一線城市內(nèi)，競爭力都不如普通211……”

　　他將父親的遭遇私信給了席酉民。當晚，席酉民給了回復，“YoucanmakeXJTLUtobeknownbymorepeople（你可以讓西浦被更多人所知）.”

　　席酉民告訴記者，這些并不重要，關(guān)注的人自會知道，不關(guān)注的人知道了也沒有用。

　　03競爭機制曾遭抗議：

　　“傳統(tǒng)教育的印記太重，改變不易”

　　席酉民向記者直言，“其實，現(xiàn)在學知識已經(jīng)不重要了?！?/p>

　　▲席酉民接受記者的采訪

　　他解釋稱，幾百年來，大學的基本功能就是傳授知識?！笆堑?，以前可以學到知識的地方很少。但現(xiàn)在不一樣了，任何地方都能學，何必去課堂？”

　　“所以，西浦放棄學知識。學知識只是手段，幫學生成長才是目的?！毕厦駭蒯斀罔F地說，西浦要讓學生學會學習、學會成長。從被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習，再到研究導向型學習；從盲目學習到興趣導向，再到關(guān)心自己的人生規(guī)劃。

　　但是，十幾年的傳統(tǒng)教育在這些新生身上打上了烙印，要想改變，也并非易事。在知乎上，有網(wǎng)友說，西浦最大的好處是自由、包容，學校努力引導你規(guī)劃自己的生活和學習，但是，“兩級分化得厲害?！?/p>

　　不過，席酉民認為，西浦有著嚴格的競爭機制，淘汰、補考、重修，“一個考生的成績不是一個老師說了算，而是一個體系，要經(jīng)過老師、內(nèi)部考官、外部考官、考試委員會，才能最終決定，并且要分析它的合理性。很多家長不理解，早年曾有人抗議，‘為什么讓我孩子過不去?！?/p>

　　在席酉民眼中，引進純粹的、所謂原汁原味的外國教育可能在一開始就是落后了，“因為整個世界教育面臨重塑，世界一流大學的教育并不意味著就適應未來需求?！?/p>

　　“全世界的教育模式，大體分為三種”，席酉民解釋，“第一種是美式教育，最大好處是靈活性，提供資源和空間，讓學生自由發(fā)揮。但它對個體關(guān)注不足；第二種是英式體系，它重質(zhì)量控制，最大好處是，關(guān)心每個人學到最基本的東西。不過，太僵化；第三種是東方體系，最主要的是教知識，是灌輸式的教育?！?/p>

　　04最大的挑戰(zhàn)：

　　與傳統(tǒng)教育觀念、習慣的對抗

　　這11年，西浦到底做了些什么？

　　席酉民告訴記者，在西浦，學生是年輕的成人，“直到現(xiàn)在，即使是非常一流的大學，都把學生當孩子看，幾乎包辦一切，控制一切。但在西浦，我們的目的是，讓孩子去挑戰(zhàn)，不能因為怕事而讓學生失去很多鍛煉機會。所以，學校最重要的是創(chuàng)造環(huán)境和條件，要幫助他們健康成長，這是核心?！?/p>

　　“但學知識不等于成長，很多中國學生很會考試，積極考證，結(jié)果證書一大堆，但還是個孩子?！毕厦裾J為，“中國的傳統(tǒng)教育是內(nèi)容導向，還是看重學歷，看重各種各樣的考試，不少大學已經(jīng)淪為考證機構(gòu)?！?/p>

　　雖然11年過去，但西浦面臨的最大挑戰(zhàn)仍是與傳統(tǒng)教育觀念和習慣的“對抗”。

　　2008年，當席酉民來到西浦，這種“磨合”更加明顯。

　　在西浦，他堅持放棄英語四六級考試，“它把語言沒有當語言考，而是當技巧考?？纪暌院?，學生還是不會用英語，這是我們要挑戰(zhàn)的。結(jié)果，很多人要舉報。最后，我們干脆在招生簡章中注明，西浦不組織四六級考試，但我們會要求學生學好英語?！?/p>

　　除此之外，受英國和中國兩種教育體系的要求，西浦在教育方法、新專業(yè)設置等方面也在摸索。

　　席酉民認為，有些課程不是沒有意義，而是“你的方法不對，讓學生產(chǎn)生了抵觸心理。”

　　“比如‘兩課’（馬克思主義理論課和思想政治教育課）”，席酉民告訴記者，“你在中國生活、工作，不理解這些行嗎？國內(nèi)很多高校，把學生看成孩子，簡單灌輸，導致學生產(chǎn)生抵觸情緒。我們的做法是，學生是獨立的成人，要讓學生面對真實世界。他們可以用自己獨立的思想去判斷它是好是壞。在西浦，‘兩課’評價甚至比其他的課程高?！?/p>

　　客觀上，西浦每年8.8萬元的學費將很多人“拒之門外”，被一些人稱為“貴族學?！薄τ谶@樣的質(zhì)疑，席酉民并沒有回避，他說，這是錯誤的理解，中外合作辦學只是對中國教育的補充。它給不同的學生提供了多樣的選擇，“你不能讓西浦去承擔教育的所有社會功能或責任。真正教育的公平，是整個教育體制的公平。”

　　記者丨王春發(fā)自蘇州

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